通过对2022年版课程圭表和2025年更正版课程圭表的仔细对比，重心梳理出关系初中学段的变化之处，与民众一同研读课标。
01 课程性质、课程理念
P1
将“课程具有政事性、念念想性和轮廓性、实践性”修改为“课程具有很强的政事性和念念想性，同期具有轮廓性和实践性”。
P2
将“践行和发扬社会主义中枢价值不雅”修改为“闲居践行……”。
将“把爱国情……自愿融入坚握和发展中国特色社会主义作事、开荒社会主义现代化强国……奋斗之中”修改为“把爱国情……自愿融入坚握和发展中国特色社会主义，以中国式现代化全面鼓励中华英才伟大恢复的作事中”。
将“按照大中小学智育一体化的念念路”修改为“按照大中小念念政课一体化的念念路”。
P3
将“格外是中国特色社会主义参加新期间对……刻毒的新条款”修改为“格外是新期间中国特色社会主义对……刻毒的新条款”。
在“凸起学生主体地位”前加多“把深嗜深嗜讲深、讲透、讲活”。
02 课程意见
P5-6 政事认可
将“自愿践行和发扬社会主义中枢价值不雅”修改为“大要闲居践行……”。
将“为中华英才伟大恢复而奋斗的志向”修改为“为…而合作奋斗的志向”。
将“是现代中国马克念念主义、二十一生纪马克念念主义”修改为“齐备了马克念念主义中国化期间化新的飞跃”。
将“践行和发扬…”修改为“闲居践行…”，同期后头加多“发扬以伟大建党精神为源泉的中国共产党东说念主精神谱系”。
P7-8
在“作念社会主义法治的诚笃顾惜者”前加多“发扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化”。
在“可爱当然…”后头加多“保护当然…”
P9-11学段意见（7～9年事）
在“社会主义发展史”后头加多“中华英才发展史”。
将“为中华英才伟大恢复而奋斗的祈望”修改为“为中华英才伟大恢复而合作奋斗的祈望”。
删掉“意会中华优秀传统文化的中枢念念想理念”中的“念念想”一词。
在“了解中国特色社会主义轨制的优胜性”后加多“了解中国式现代化的本色特征”。
P13学段意见（7～9年事）
在“意会法治的本色及特征”后加多“了解法治是中国式现代化的关键保险”。
P15-16学段意见（7～9年事）
删掉“知说念我国全流程东说念主民民主轨制的优胜性”中的“轨制”一词。
03 课程内容
P17
将“不断推广学生的意志和糊口规模”修改为“凭证学生不断推广的糊口和意志规模”。
P36
将“意会法治是治国理政的基本样式”修改为“意会法治是中国式现代化的关键保险”。
在“了解中国共产党辅导的多党合作和政事协商轨制”前加多“意志协商民主是实践全流程东说念主民民主的关键体式”。
在“国度监察委员会”前加多“中央军委”。
P37
在“建立生态细致不雅念”后加多“促进东说念主与当然和谐共生”。
将“意会总体国度安全不雅”修改为“意会国度安全是中国式现代化行稳致远的关键基础”，比在后头加多“了解国度新安全样式”。
P38
在“尚和合、求大同的核感情念”后加多“了解中中细致具有凸起的邻接性、创新性、调解性、包容性、和平性”。
本页“内容条款”新增一段“明确新期间开荒社会主义文化强国新的文化责任，刚烈文化自信、担当责任、昂然有为，勤恳学习，悉力于培植国度文化软实力和中中文化影响力”。
本页“教悔教导”新增一段“以“传统文化的创造性升沉、创新性发展”为议题，迷惑中华英才百万年的东说念主类史、一万年的文化史、五千多年的细致史的发展眉目，意会中华英才关于东说念主类细致的孝敬，有计划新期间的文化责任”。
P41
将本页“内容条款”中的“了解我国以国内大轮回为主体……的“五位一体”总体布局”整段修改为“了解我国统筹国内国外两个大局，统筹鼓励“五位一体”总体布局，协调鼓励“四个全面”战术布局，意志我国鼓励中国式现代化开荒的战术部署”。
将本页“教悔教导”中的“以“新空想，新征途”为议题……”整段修改为“以“中国式现代化的推行条款”为议题，分析中国式现代化的基本特征，意志中国式现代化是物资细致和精神细致相协调的现代化，是东说念主与当然和谐共生的现代化，是走和平发展说念路的现代化”。
在“意会中国共产党在开荒中国特色社会主义流程中的辅导作用”后加多“意会党的辅导是进一步全面深化更正、鼓励中国式现代化的根柢保证”。
04 学业质料、课程推论
P46
将“初步阐释中国共产党为什么能……中国特色社会主义为什么好”修改为“初步阐释中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，九九归一是马克念念主义行，是中国化期间化的马克念念主义行”。
在““一国两制”的基本内容和真谛”后加多“确认对全流程东说念主民民主的意会”。
在“刚烈文化自信”后加多“明确新期间的文化责任”。
将“大要迷惑实例意会赞扬国度安全的关键性”修改为“大要迷惑实例意会国度安全是民族恢复的根基”。
P48
将2中“充分体现马克念念主义中国化最新后果”修改为“充分体现马克念念主义中国化期间化最新后果”。
将3中“教师既要真切浅出地把深嗜深嗜讲了了讲彻底”“加以表示和意会”修改为“教师既要把深嗜深嗜讲准、讲深、讲透、讲活”“郑重表示和意会”。
P51
将“评价方法”中的“幸免仅凭老师分数判断学生水平的传统单一评价样式”修改为“幸免仅凭老师分数判断学生学业水平的传统单一评价样式”。
P53
将命题原则第二中的“积极培育和践行社会主义中枢价值不雅，发扬社会主义先进文化、创新文化和中华优秀传统文化”修改为“以社会主义中枢价值不雅为引颈，发展社会主义先进文化，发扬创新文化，传承中华优秀传统文化”。
将命题原则第三中的“充分体现课程政事性、念念想性和实践性的特色”修改为“充分体现课程政事性、念念想性、轮廓性、实践性的特色”。
P54
将“题目命制”第三中的“任务经营应具有恰当的念念维水平层级，以考核学生视线的广度…”修改为“任务经营要依据考核的念念维层级条款，凸起考核学生视线的广度…”
删除倒数第二行“能凭证试题难度和念念维含量”中的“和念念维含量”。
特此讲明：梳理中不免有遗漏之处，还请多多包容！
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